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Traduction des anagrammes d’Unica Zürn réalisées à partir d’un vers d’Herni Michaux BLANCARD M., SANCHEZ M.,
Colloque : Surréalisme et contraintes formelles Introduction Ouverture du colloque BÉHAR H., Liminaire CHEVRIER A., Rhétorique Le vers régulier chez les surréalistes, dedans ou dehors ? PURNELLE G., Découpage, collage ou ''décollage'' : OuLiPo, Surréalisme et Dada LEBREC C., Règles des jeux, jeu(x) dans les Règles REIG CHR., Raymond Roussel, la contrainte faite homme : un surréaliste à rebours ? AMIOT A.-M., Usage surréaliste du langage et écriture sous contrainte chez A. Pieyre de Mandiargues SAAD G., De la contrainte par corps, dans l’œuvre écrite de Salvador Dali JOSEPH-LOWERY FR., Récit de rêve PAPASYRIDOU I., L’usage de la forme du dictionnaire par les surréalistes LEMAÎTRE S., Travaux surréalistes à la limite de l’OuLiPo : La Main à plume et les manuscrits du Dictionnaire analytique de la langue française LELIÈVRE D., Esthétique Les peintres surréalistes : des titreurs libérés BOSREDON B., Antonin Artaud : cinéma et critique du modèle automatique TRIONfi V., Sur les procédés de l'Anti-Art SCHIAVETTA B., Le surréalisme, mauvais genre BÉHAR H., Genres La contrainte de la récursivité dans la poésie surréaliste SIEPE H. T., Contrainte et poétique : le proverbe dans le Manifeste du surréalisme et L’Immaculée Conception RENTZOU E., M. Jourdain surréaliste ou les contraintes de la prose SCOPELLITI P., Les anagrammes d’Unica Zürn et Hans Bellmer MARCEAU J.-CL., Poésie critique de Benjamin Péret BOHN W., Les sonnets surréalistes CHEVRIER A., Hors dossier Hergé, auteur à contraintes ? BAETENS J., Le dernier conte policier de Borges et ce qu’il y avait dans le labyrinthe RUIZ P. M., Créations Le centon du plagiat : où l’on apprend l’histoire véritable, et pitoyable, de l’écriture MAUREL-INDART H., Traduction des anagrammes d’Unica Zürn réalisées à partir d’un vers d’Herni Michaux BLANCARD M., SANCHEZ M., Menus contraints surréalistes CHEVRIER A., Anagrammes surréalistes CHAMONTIN E., Pangramme surréaliste PERRY-SALKOW J., Description du protocole de la performance intitulée ''un noir est un noir est un noir'' DEPREZ O.,
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Sensibilité précoce à la structure du mot oral et écrit : quels liens prédictifs avec les performances ultérieures en lecture ? SANCHEZ M., ECALLE J., MAGNAN A.,
Difficultés d’apprentissage de la lecture : hypothèses actuelles et implications pour l’évaluation et la remédiation Sensibilité précoce à la structure du mot oral et écrit : quels liens prédictifs avec les performances ultérieures en lecture ? SANCHEZ M., ECALLE J., MAGNAN A., Rôle de la Syllabe dans l’Apprentissage de la Lecture : études en fonction du niveau de lecture CHETAIL F., MATHEY S., La conscience morphologique : une variable importante dans l’apprentissage de la lecture ? MAREC-BRETON N., Le traitement visuel est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale ? CHAVES N., BOSSE M.-L., LARGY P., L’importance de l’évaluation des capacités visuo-attentionnelles dans le diagnostic de la dyslexie développementale TROLÈS N., PICHANCOURT D., GOMBERT J.-E., De la sensibilité de l’apprentissage implicite au type d’item à pister dans une tâche de temps de réaction séquentiel : le cas des enfants dyslexiques SIMOËS A., LARGY P., Mémoire de l’ordre et apprentissage de la lecture DEMONT E., NITHART C., METZ-LUTZ M.-N., Rôle des processus inhibiteurs dans l’explication des faibles capacités de mémoire de travail des enfants en difficulté d’apprentissage PALLADINO P., GAUX C., BOULC’H L., Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture : étude auprès d’enfants faibles et normo-lecteurs de CE2 BOULC’H L., GAUX C., BOUJON C., Outils d’accompagnement de l’apprentissage de la lecture : évaluation, remédiation, dispositifs de formation et technologies de l’information Les outils informatisés d’aide à la lecture : un bilan des recherches DE CARA B., PLAZA M., L'entraînement des stratégies de compréhension en lecture : apports des technologies numériques ROUET J.-F., GOUMI A., Le logiciel Métafo : étude pilote d’un outil pour l’évaluation des habiletés en conscience phonologique ST-PIERRE M.-C., BÉLAND R., Lecture conjointe et apprentissage de la lecture WEIL-BARAIS A., LACROIX F., Post-face – La recherche scientifique sur les apprentissages : mode d’emploi GOMBERT J.-E., Le Cahier pratique Testons les Tests : le K-ABC-2 VANNETZEL L.,
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